管理理念 - (授田英才学园校训阐释二)

管理理念 - (授田英才学园校训阐释二)

 由 admin 发表于 2013-5-20 17:20   评论: 0


2016210日,授田英才学园学术报告厅里热闹非凡,这是教职工一年一度的百项奖颁奖典礼。在典礼上,特邀优秀教师的父母担任嘉宾,为儿女颁奖,真情地拥抱,见证成长,感受温情。奖项设置有“课改先锋奖”、“微课程研发先进个人”、“书香教师”等60多个奖项。奖品设置也独具匠心,有红包、读书券、健身卡等。每一届90%的教师都能拿到属于自己的专属奖项。百项奖颁奖典礼是授田最隆重的庆典,也是帮助每位教师发现自己的闪光点,看到自己的最近发展区的最有效平台,让老师们看到自己的价值所在,享受幸福工作的乐趣。这是授田英才学园打造幸福教师团队的主要路径之一——发现“榜样”重激励。

20008月建校起,我们就致力于打造一支幸福教师团队,以建设师生共同幸福的精神家园作为发展愿景。我们主要想通过“遵循四个原则”“把握三条途径”“经历三个阶段”来达成打造幸福团队、建设幸福家园的目标,也称“433”发展模式。

四个原则:

1.遵循学校核心办学理念。我校的核心办学理念是“基于道,合于德”(“道”即规律,有满足儿童身心发育的自然规律。“德”是人性的最高追求。),打造教师幸福团队要有“道”,有“德”。

2.遵循学校发展规律。学校发展一般要经历“规模发展”“内涵发展”“转型发展”三个阶段,幸福团队建设同样要经历这样三个阶段,要呈现梯次打造、有序推进。

3.遵循教师成长规律。教师的成长从站稳讲台起步,历经专业内涵发展,再到成熟期老师,是有一个成长规律的,不能跨越,不能停滞。

4.遵循社会发展的核心价值观。打造幸福教师团队要有正确的核心价值观,学校要打造的必须是有立德树人志向、基于中国学生核心素养发展的“教育家”团队。

三个阶段:

1.学校规模发展阶段;

2.学校内涵发展阶段;

3.学校转型发展阶段。

四条路径:

路径一: 商定“评价”订契约

评价是杠杆,我们采取了“底线+榜样”的方式,制定了《合格教师标准》,提出了“授田英才学园教职工十大执业禁忌”。这些都是自下而上产生的,学校和每一位老师签订“成长契约”,让教师不再与他人对比,而是和“标准”对比。“执业禁忌”让教师时时处处注意自己的言行举止,使之成为血液里流淌的契约精神的文化。这是打造幸福教师团队的重要基础和保障。

路径二:创造“机会”助成功

一个教师的成长和成功取决于两个因素,一个是有成功的机会和平台;另一个是有关键人物和关键事件,这也是打造幸福团队的重要策略和方法。所以,在工作中我们重视给老师们创造机会,五个机会,更是五个机遇。

1)创造外出学习的“机会”。根据学校实际,一方面有计划实行校内“分层培训”,二是根据教师个人实际,学校设置学习培训“幸运币”,每月随机抽取10名“幸运教师”,发放价值2000元的“幸运币”一张,全部用于自主选择外出学习或购买图书资料。另外,每年骨干教师有1-2次省内外培训学习的机会,每五年骨干教师有国外学术交流的机会。

2)创造行使民主的“机会”。每周的校长体验日,教师做轮值校长,主持学校一天的工作;每年的教师代表大会,审议学校年度规划和年度重大开支,监督重要提议的执行与落实。这是为老师们创造感受和体验的机会,更是在宣扬民主和平等的主流价值追求。

3)创造教师展示的“机会”。

每个月的月末是学校的“幸福论坛”活动。这一活动的策划者、主讲者均来自一线老师的自主申报。有想法、有行动的老师在这里“发声”,自发讲述自己的思考、收获与故事,一批批默默无闻的教师在这里找到了展示自我的平台。如,朱友红,一位语文老师,在一次道德宣讲中,她讲述了自己一直在尝试的“童诗课程”的故事,让授田人开启了对师本微课程的研究之路。20137月,朱友红老师的课程参加了第七届新经典大讲坛的汇报展示。目前,师本微课程建设、新教育实验、语文主题学习、同课异构、家委会建设经验等方面走进了上海、福建、济南、莱芜等十几个省市区舞台。这样的“机会”,是引领教师不断触摸成功的机会,只要你愿意,机会随时留给你!

4)创造骨干独挡一面的“机会”

授田教育集团三个校区,两个园区,大批一线管理人员和教师走向更高的管理岗位,不到两年的时间,仅仅是管理团队,目前比较成熟的包括执行校长、执行园长、业务校长、业务园长等就达到了十几人,成为集团发展非常宝贵的管理人才。现在,授田的每一位教职工都在为学校发展和个人发展而努力,独挡一面的教师群体越来越多,教师独挡一面的能力越来越棒。

5)创造教师竞争上岗的“机会”

每年7月份,都有一件大事,就是全校教职工都要参与双向选聘,从执行校长到副校长、级部主任、学科教师层层选聘,给每一个老师创造竞争的机会和施展才华的舞台。

路径三:倾听“心声”做服务

2014年,我校开展了管理现状调研,针对压力大、工作头绪多的主要问题,开展了“头脑风暴”,将原来的4级管理改为3级管理,即规划层、执行层和服务层。新的管理机构有以下五大优势:

2  强调“服务第一”,尊重教师和学生的发展需求。

2  发挥“智库优势”,增强了决策制定的科学民主。

2  倡导“生命教育”,落实教学与德育的有机整合。

2  降低“管理重心”,减少层级管理中的信息传递。

2  实现“权利下放”,充分调动级部管理的能动性。

2  路径四:关注“品质”促幸福

作为授田英才学园的教职工不但要享受国办学校应有的社会保障,而且做到工资福利小步快跑,打造民居工程,让授田的员工安居乐业,有尊严、有地位。同时,我们更关注员工的生活品质,全体教职工免费三餐、每天一包鲜奶、每两周一份蔬菜、每月一份鸡蛋,让每一位老师生活舒心。

教育就是播种幸福和希望,实施幸福教育的关键就是要让教师优先幸福起来。在授田,学校创造一切机会发展教师,尊重、信任、理解每一位教师,让每一位教师有强烈的归属感、安全感、亲情感、成就感,真正把授田当作自己幸福的家园。我们也有信心和希望把学校建设成为师生共同幸福的精神家园!