四年级优秀班本课程-4:长春花中队我与绘本有个约定

四年级优秀班本课程-4:长春花中队我与绘本有个约定

 作者: 成爱伟  来自: 2012级级部 

 由 admin 发表于 2016-1-12 19:34   评论: 0

【通讯员:成爱伟】一、二年级的学生喜欢数学,爱数学,越到高年级数学喜欢的程度越来越淡,以致到初中、高中孩子们嘴里说的数学抽象、枯燥,没有兴趣。调查发现,越是数学成绩差的学生,越是感觉数学抽象。

兴趣是最好的老师,对数学学习还没有入门的小孩子来说,仅靠数学思维本身的魅力很难调动学生的兴趣。为了让班级的每一个同学对数学学习充满兴趣,我们长春花中队开展了 “我与绘本有个约定---一场数学与阅读的浪漫相遇”的数学绘本课程。

201591日开始了我与绘本有个约定。

第一阶段:调查开启。包括对书和阅读方式的调查,最后确定“从小爱数学”系列绘本作为本学期我们阅读的书目。

下午上课前、饭后均作为我们固定的读书时间。

第二阶段:读---营养内化与阅读享受。包括前置阅读、融入阅读、延伸阅读

第三阶段:课---分享展示与拓展延伸阶段。包括分享课、指导课。课堂上孩子们的精彩分享,引起了同伴的共鸣,不仅感叹“你的分享好精彩,我忍不住要看了”。

在单元复习课中,针对《线与角》《平行与相交》复习内容,和孩子们上了一节与绘本《两条射线手牵手》相结合的整合课。得到了领导和同事的肯定与鼓励,深受学生们的喜欢。实施了近一学期我和学生们都有可喜的变化。

学生的变化:

1)学生对数学学习的兴趣更加浓厚了,积极性、主动性提高了,学习的效果更好了。

2)学生的知识面拓展了,学习不再局限于课本之内,养成了质疑的好习惯。他们说经过深入的思考,我觉得这样更好!

3)学生们分享的意识更强了,学习不再是负担,变得轻松享受。午休回来学生们自发地进行演讲;学生们说绘本的内容吸引了自己的眼球,难以忘怀!

作为教师的我,在课程实施中也在变化着,通过课程的实施不仅增强了自己的课程意识,提升了自己创造性使用教材的能力,也提高了自己课程整合及课程应用的能力。

研究在路上,研究无止境,我和我的孩子们将会在“与绘本的约会”中探寻更多的秘密。

 

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